{"id":155,"date":"2022-06-23T16:36:50","date_gmt":"2022-06-23T14:36:50","guid":{"rendered":"https:\/\/didacsciences.be\/?page_id=155"},"modified":"2024-06-25T15:12:41","modified_gmt":"2024-06-25T13:12:41","slug":"presentation-parti-pris","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/didacsciences.be\/index.php\/home\/presentation-parti-pris\/","title":{"rendered":"Pr\u00e9sentation et parti-pris"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading has-text-align-center\">Bienvenue sur DidacSciences, plateforme de diffusion des \u00e9crits de la recherche en didactique des sciences \u00e0 destination des (futurs) enseignants<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-justify\">L\u2019acc\u00e8s aux \u00e9crits de la recherche en didactique des sciences est essentiel pour la formation des futurs enseignants. Il r\u00e9pond aux nouvelles perspectives de la formation initiale des enseignants et au d\u00e9veloppement des STEM en Belgique francophone.<br>\u00c0 cette fin, la plateforme DidacSciences propose aux (futurs) enseignants ainsi qu\u2019\u00e0 tous les acteurs li\u00e9s \u00e0 l\u2019enseignement des sciences un outil visant \u00e0 faciliter l\u2019entr\u00e9e dans ces \u00e9crits.<\/p>\n\n\n\n<p>Les formateurs d&rsquo;enseignants trouveront sur cette plateforme des \u00e9crits inspirants pour nourrir leurs cours.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-justify\">Deux portes d\u2019entr\u00e9e&nbsp;sont propos\u00e9es en interconnexion :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>L\u2019entr\u00e9e \u00ab <a href=\"https:\/\/didacsciences.be\/index.php\/home\/concepts-didactiques\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Concepts didactiques, ou li\u00e9s aux d\u00e9marches d&rsquo;enseignement\/apprentissage des sciences<\/a> \u00bb : tous niveaux d\u2019enseignement confondus ;<\/li>\n\n\n\n<li>L\u2019entr\u00e9e \u00ab <a href=\"https:\/\/didacsciences.be\/index.php\/home\/concepts-scientifiques\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Concepts scientifiques \u00e0 enseigner<\/a> \u00bb : organis\u00e9e par niveau d\u2019enseignement (maternel, primaire, secondaire) ;<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-justify\">Chaque page d\u00e9di\u00e9e \u00e0 un concept pr\u00e9sente une structure similaire&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>la partie <strong>\u00ab\u00a0<\/strong>Introduction et balises<strong>\u00a0\u00bb<\/strong> montre les enjeux sur le concept, ses difficult\u00e9s, les leviers existants, les relations avec d\u2019autres concepts didactiques et des rep\u00e8res didactiques et\/ou m\u00e9thodologiques.<\/li>\n\n\n\n<li>la partie <strong>\u00ab\u00a0<\/strong>Entr\u00e9es faciles<strong>\u00a0\u00bb<\/strong> constitue une premi\u00e8re approche du concept. Il s\u2019agit d\u2019ouvrages pr\u00e9sentant un historique du concept, d\u2019articles de revues p\u00e9dagogiques ou encore de ressources pr\u00e9sentant des dispositifs de classe accompagn\u00e9s d\u2019un \u00e9clairage didactique\u00a0;<\/li>\n\n\n\n<li>la partie \u00ab\u00a0\u00c9crits scientifiques\u00a0\u00bb rassemble des ressources issues de la recherche en didactique des sciences. Cette partie rassemble principalement des articles de recherche.<\/li>\n\n\n\n<li>Une partie \u00ab\u00a0pistes de r\u00e9flexion pour les TFE\u00a0et m\u00e9moires \u00bb compl\u00e8te la page.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-justify\">Des liens permettent de voyager d\u2019une entr\u00e9e \u00e0 l\u2019autre mais aussi d\u2019un concept \u00e0 l\u2019autre, d\u2019un simple clic.<br>Ces ressources sont propos\u00e9es soit en ligne via un lien hypertexte soit via leur r\u00e9f\u00e9rence \u00ab papier \u00bb. Un choix a volontairement \u00e9t\u00e9 op\u00e9r\u00e9 au niveau des ressources propos\u00e9es. Des articles r\u00e9cents c\u00f4toient d\u2019autres plus anciens selon le concept \u00e9tudi\u00e9. Cette plateforme ne se veut donc pas exhaustive mais se pr\u00e9sente comme un outil facilitateur pour tout (futur) enseignant praticien-r\u00e9flexif.<\/p>\n\n\n\n<p>Ce travail a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9 par l\u2019ASBL Hypoth\u00e8se. Les formateurs chercheurs de l\u2019ASBL Hypoth\u00e8se qui ont contribu\u00e9 au d\u00e9veloppement de cette plateforme sont :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>DAHMOUCHE, Hichem \u2014 AESI Sciences \u2014 Master en sciences de l\u2019\u00e9ducation<\/li>\n\n\n\n<li>ROELANTS, Doroth\u00e9e \u2013 AESI Sciences, Master en Biologie, Master didactique compl\u00e9mentaire Biologie\/Chimie \u2013 Ma\u00eetre-assistante \u00e0 la HELHa (Domaine \u00c9ducation)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Sous la coordination de :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>DARO, Sabine \u2014 AESS Biologie \u2014 Ma\u00eetre-assistante \u00e0 l\u2019HELMo (Cat\u00e9gorie p\u00e9dagogique) et Pr\u00e9sidente de l\u2019ASBL Hypoth\u00e8se<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Ont \u00e9galement contribu\u00e9 :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>BOVY, Emilie \u2013 Master en Biologie &#8211; Ma\u00eetre-assistante \u00e0 l\u2019HELMo (Cat\u00e9gorie p\u00e9dagogique)- Charg\u00e9e de projet \u00e0 l\u2019ASBL Hypoth\u00e8se<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Graphisme et mise en page :<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>MICHEL, Doris &#8211; Graphiste \u00e0 l\u2019ASBL Hypoth\u00e8se<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Bienvenue sur DidacSciences, plateforme de diffusion des \u00e9crits de la recherche en didactique des sciences \u00e0 destination des (futurs) enseignants L\u2019acc\u00e8s aux \u00e9crits de la recherche en didactique des sciences est essentiel pour la formation des futurs enseignants. 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